TALLER DE EMPODERAMIENTO PARA NIÑAS CON ALTAS CAPACIDADES

Las niñas identificadas con AACC suponen un 30% frente a un 70% de niños identificados. Sabemos que la inteligencia no es una cuestión de sexo.

Al situarnos en el terreno de las altas capacidades se observa que los estereotipos de género, suponen un obstáculo en el reconocimiento y aceptación del talento de las niñas. A día de hoy la figura de “genio” sigue recayendo a la hora de valorar a los varones. Por el contrario el talento en las niñas muchas veces aparece como el resultado de un trabajo voluntarioso o como se suele decir “aplicadas”.

Además nos recuerda la psicóloga Natalia Serrats, “por motivos de socialización de género, las niñas con altas capacidades suelen plantear menos problemas de conducta y, en consecuencia, pasan desapercibidas”.

Según el informe de la UNESCO “Descifrar las claves: la educación de las mujeres y niñas en materia de STEM”, sólo el 35% del alumnado matriculado en las carreras vinculadas a las STEM en la educación superior son mujeres y se han señalado diferencias en estas disciplinas.

Estos datos nos permiten reflexionar sobre la necesidad que tienen las niñas con altas capacidades de contar con espacios para poder superar los estereotipos que les impiden desarrollar aquellas potencialidades que tienen y que no responden al ideal de feminidad tradicional.

Estos talleres ofrecen un espacio en el que desarticular aquellos factores que condicionan sus elecciones y la percepción de sí mismas. Se trabajarán el autoconocimiento y el autocontrol, el liderazgo, la autoestima, creatividad personal, estrategias de relaciones positivas con otras niñas, estrategias para prevenir el perfeccionismo, los referentes, …

Metodología activo-participativa con la implicación de las niñas participantes. A través de lecturas y reflexiones personales y grupales, juegos y actividades lúdicas orientadas a la reflexión y deconstrucción de estereotipos de género naturalizados.

Un punto de encuentro en el que soltar las amarras simbólicas y evitar frustraciones futuras a la vez que potenciar el talento personal de cada una.

Adaptada a la edad de las niñas y a sus motivaciones.

Alumnas de primaria o secundaria