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BIBLIOGRAFIA AACC FAMILIAS
A MI NO ME PARECE
EVA RODRÍGUEZ-ALEGRÍA CIFUENTES, FÉLIX RUIZ MAHAMUD, José Luis Pérez
Editorial Paraninfo. 2015
¿Quieres saber por qué tu hijo se queda mirando las bombillas, no le gusta tocar la arena, o tiene ataques incontrolados de rabia sin aparente motivo? ¿Te gustaría entender por qué a veces tu dulce hijita se convierte en la niña del exorcista? ¿Algún niño de tu clase aprende más rápido, pero es inquieto en extremo?, ¿o por el contrario parece aislado y ausente? Quizá sea uno de los cientos de niños no diagnosticados en altas capacidades, o quizás ya lo esté y, en ocasiones, te encuentres superado por las circunstancias. Muchas veces observamos un comportamiento en los niños, pero ignoramos qué lo ha desencadenado. En este libro se ofrecen pautas claras y estrategias para acometer muchos de los problemas que afectan a la alta capacidad.
HIJOS CON ALTAS CAPACIDADES: EL RETO DE EDUCARLOS
Olga Carmona y Alejandro Busto
Editorial Plataforma. 2021
Los autores sostienen que detrás de una persona con altas capacidades, existe una persona altamente sensible, aspecto que no suele ser tenido en cuenta y que ocasiona muchas dificultades y dolores de cabeza a los educadores, sobre todo a los padres. Desde esta perspectiva, este libro ofrece una nueva mirada al tema de la sobredotación o altas capacidades, con un punto de vista positivo (porque no se trata de un problema, o no tiene por qué serlo) y sumamente práctico, que servirá de guía a los padres.
DEMASIADO INTELIGENTE PARA SER FELIZ
Jeanne Siaud-Facchin
Ediciones Paidós. 2014
¿Y si una gran inteligencia crease una sensibilidad exacerbada? ¿Y si también pudiera aumentar la fragilidad e incluso causar sufrimiento?
Ser superdotado es un don, pero a su vez es un talento que puede suscitar un sentimiento de inadaptación, una impresión de estar permanentemente fuera de lugar.
¿Cómo saber si uno es superdotado? En caso de serlo, ¿cómo vivir de la mejor manera posible? ¿Cómo aprovechar todos estos recursos?
Este libro permite comprender y convivir mejor con este tipo de personalidad. Asimismo, consigue que las personas con altas capacidades se sientan mejor consigo mismas y con las gentes que les rodean.
EL GENIO QUE LLEVAS DENTRO
Olga Carmona y Alejandro Busto
Ediciones B de Blok. 2018.
¡El libro perfecto para que padres e hijos trabajen y disfruten potenciando las inteligencias múltiples! ¡Bienvenidos a Creativitrópolis, el país de las inteligencias múltiples! En él padres, madres y niños disfrutarán de siete reinos habitados por extraordinarios reyes y reinas, de curiosas rimas y extraordinarios retos. Un viaje fascinante por las inteligencias múltiples en el que todos los miembros de la familia encontraremos al genio que hay dentro de nosotros.
Un libro para niños y niñas de 8 años en adelante en la que se combina la explicación didáctica, escrita en forma de relato, y la propuesta de ejercicios planteados como actividades para potenciar estas inteligencias que todos los niños poseen.
LA REBELIÓN DEL TALENTO
Paulina Bánfalvi Kam
EDICIONES ALJIBE, 2020.
¿Por qué el talento no se atiende en nuestras aulas? Estamos lejos de entender que la clave de la atención al alumnado con altas capacidades no es algo elitista, ni exclusivo para un pequeño porcentaje de alumnados, ni podemos resolverlo con medidas aisladas para las que apenas hay recursos. Aunque la falta de atención de antaño se ha convertido en una creciente curiosidad, las altas capacidades, más aún, el desarrollo del talento en las aulas, sigue sin abordarse como lo que realmente es, una cuestión de enfoque en nuestras prácticas, políticas y estructuras educativas, que implican no solo al profesorado, sino a toda la sociedad. Este libro recoge los planteamiento de la investigación internacional en el campo de las altas capacidades, el desarrollo del talento, la creatividad, el aprendizaje multinivel y la motivación, conjugando con mi experiencia como profesora, especialista en personalización y madre de dos hijos con altas capacidades; para ofrecer a familiares y docentes una visión práctica, realista y fundamentada sobre cómo orientar nuestros esfuerzos al desarrollo del potencial de todos y cada unos de los niños presente en nuestras aulas.
EL DON DE LA SENSIBILIDAD EN LA INFANCIA
Elaine Aron
Ediciones Obelisco. 2017
Es posible que tu hijo pertenezca al 15-20 por 100 de los niños que nacen con una alta sensibilidad, es decir, que llegarán a ser personas muy reflexivas, que se mostrarán sensibles ante cualquier sutileza y que se abrumarán con facilidad. Estas cualidades pueden hacer que el niño sea muy inteligente, meticuloso y creativo, pero que en ocasiones también parezca tímido y retraído, inadaptado, quisquilloso, o incluso que tenga una mala conducta. La psicoterapeuta Elaine N. Aron demuestra en este sorprendente libro que si tu hijo actúa de una manera excesivamente inhibida o exigente, o da muestras de que puede padecer alteraciones como el TDC (trastorno de déficit de atención) o el síndrome de Asperger, cabe la posibilidad de que sea tan sólo una persona altamente sensible. Educados con la comprensión, los cuidados y las atenciones adecuadas, estos niños pueden convertirse en unos adultos sanos, felices y equilibrados.
EL DON DE LA SENSIBILIDAD
Elaine Aron
Ediciones Obelisco. 2006
Muchos de los grandes artistas y pensadores de la historia de todos los tiempos fueron personas altamente sensibles (PAS). En la actualidad una de cada cinco personas nace con una elevada sensibilidad. Éste es el primer libro que le ayudará a descubrir y comprender este don de la personalidad en usted mismo y que le mostrará cómo obtener el máximo partido de él. Combinando una sólida investigación con la experiencia clínica acumulada durante muchos años, la doctora Aron ofrece tests de autoevaluación, estudios de casos reales, testimonios, consejos prácticos y reflexiones sobre el universo de las personas altamente sensibles y su contribución al desarrollo humano y tecnológico de la humanidad.
EL CEREBRO DEL ADOLESCENTE
F.E. Jensen, Amy Eli
RBA Bolsillo. 2019
La adolescencia es un periodo en el que se afrontan nuevos retos de aprendizaje y también se corren no pocos riesgos, como el estrés, las adicciones y la adaptación a un entorno digital agresivo. ¿Cómo gestionar todos estos cambios? Mediante explicaciones claras y numerosos casos reales, la neuróloga (y madre) Frances E. Jensen se adentra en el laberinto mental de los jóvenes y ofrece claves para desentrañar sus incógnitas.
INVISIBLE
Eloy Moreno
Editorial Nube de Tinta. 2020
Emotiva, conmovedora, diferente… Invisible narra, a través de los ojos de un niño, una historia que podría ser la de cualquiera de nosotros.
¿Quién no ha deseado alguna vez ser invisible?
¿Quién no ha deseado alguna vez dejar de serlo?
El problema es que nunca he llegado a controlar bien ese poder:
A veces, cuando más ganas tenia de ser invisible, era cuando más gente me veía, y en cambio, cuando deseaba que todos me vieran, era cuando a mi cuerpo le daba por desaparecer.
NUESTRA CASA EN EL ÁRBOL
Lea Vélez
Editorial Booket. 2018
Tras la muerte de su marido, Ana decide que la vida de ciudad, las mil extraescolares, los problemas educativos, los infinitos deberes repetitivos y la dislexia galopante de su hijo mayor son demasiado para ella. No puede más. No tiene tiempo para vivir del modo que el sistema le impone y a la vez estar con sus niños. Entendiendo que ella es la mejor «profesora de extraescolar» para ellos, decide romper con todo. Escapa de un mundo derruido y lleno de dolor, vende todo lo que la ata a Madrid y se marcha al sur de Inglaterra, al hostal inglés que su marido le dejó en herencia.
Allí, en Hamble-le-Rice, un bucólico pueblo de pedernal junto a la desembocadura del río Hamble, Ana crea un mundo de humor, un entorno irreverente y liberal, en una antigua escuela de carpintería situada en el borde mismo del agua.
BIBLIOGRAFIA AACC PROFESIONALES
REVISTA DE EDUCACIÓN Nº 368. ABRIL-JUNIO 2015. MONOGRÁFICO: ALTA CAPACIDAD Y DESARROLLO DEL TALENTO: ASPECTOS CRÍTICOS
IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
Steven I. Pfeiffer (Autor), Roberto Ranz Torrejón (Traductor), Javier Tourón Figueroa (Traductor)
Editorial UNIR. 2017
¿Cuántos centros educativos evalúan la competencia y el potencial de sus alumnos para personalizar su educación? ¿Cuántos identifican y analizan de manera periódica a sus alumnos más capaces? ¿Se perjudica el futuro de la sociedad cuando se desatiende el desarrollo del talento? La literatura sobre las altas capacidades y el desarrollo del talento es abundante, pero no siempre resulta fácil conseguir que las ideas fundamentales de este campo de estudio lleguen a la escuela, a los orientadores, a los legisladores o, desde luego, a las familias. Este es un libro sobre la diversidad más olvidada de todo el sistema educativo: los alumnos con alta capacidad, con alto rendimiento y con alto potencial.
ENRIQUECIENDO EL CURRÍCULO PARA TODO EL ALUMNADO
Joseph Renzulli, Sally Rei, Javier Tourón, Roberto Ranz Torrejón.
Ed Ápeiron Ediciones (2016).
«Estamos cultivando un campo que tiene indudable relevancia para la construcción social, pues el talento su desarrollo es el mejor capital de cualquier sociedad. Me atrevería a señalar que no existe más capital que el capital humano. Por ello, no podemos seguir orientándonos al alumno medio como si no fuese una abstracción; es preciso centrar nuestros esfuerzos en maximizar el potencial de cada escolar y, en modo alguno, bajo ningún pretexto, los más capaces pueden verse excluidos de este proceso, ya sea por negligencia o por ignorancia. No debe perderse de vista que nuestro futuro se está gestando en las escuelas de hoy. Es un acontecimiento a celebrar el que se haya emprendido un camino que facilite a nuestros padres y profesores poder leer a los autores relevantes en nuestra propia lengua, traducidos por personas que conocen el campo de estudio y pueden, por tanto, hacerlo con propiedad y rigor».
EL MODELO DE ENRIQUECIMIENTO PARA TODA LA ESCUELA: UNA GUIA PRÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL TALENTO
Renzulli, Joseph;Reis, Sally M.;Tourón, Javier
UNIR Editorial; N.º 1 edición (5 mayo 2021)
Como indica el subtítulo este manual es Una guía práctica para el desarrollo del talento; una guía, paso a paso, sobre la implantación de un modelo de enriquecimiento que debe convertir las escuelas en verdaderos centros de desarrollo del talento de todos los escolares. Con una diferencia sobre las «guías» al uso, y es que está basada en evidencias de investigación, muchas de las cuales las tiene el lector disponibles a golpe de clic tanto en la web de la edición original, como a través del centro de investigación de la Universidad de Connecticut donde los dos primeros autores (Joseph S. Renzulli y Sally M. Reis) trabajan y que se cita profusamente a lo largo de la obra.
LA REBELIÓN DEL TALENTO
Paulina Bánfalvi Kam
EDICIONES ALJIBE, 2020.
¿Por qué el talento no se atiende en nuestras aulas? Estamos lejos de entender que la clave de la atención al alumnado con altas capacidades no es algo elitista, ni exclusivo para un pequeño porcentaje de alumnados, ni podemos resolverlo con medidas aisladas para las que apenas hay recursos. Aunque la falta de atención de antaño se ha convertido en una creciente curiosidad, las altas capacidades, más aún, el desarrollo del talento en las aulas, sigue sin abordarse como lo que realmente es, una cuestión de enfoque en nuestras prácticas, políticas y estructuras educativas, que implican no solo al profesorado, sino a toda la sociedad. Este libro recoge los planteamiento de la investigación internacional en el campo de las altas capacidades, el desarrollo del talento, la creatividad, el aprendizaje multinivel y la motivación, conjugando con mi experiencia como profesora, especialista en personalización y madre de dos hijos con altas capacidades; para ofrecer a familiares y docentes una visión práctica, realista y fundamentada sobre cómo orientar nuestros esfuerzos al desarrollo del potencial de todos y cada unos de los niños presente en nuestras aulas.
DIDÁCTICA PARA ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES
Juan Carlos Lopez Garzón
Editorial Síntesis, S. A.; N.º 1 edición (8 mayo 2012)
Esta obra aporta a la atención de los alumnos más capaces una perspectiva equilibrada entre la inclusividad en el aula y la adaptación personalizada. Apuesta por una visión amplia del fenómeno, reclamando de los agentes educativos grandes dosis de sentido común. Ofrece consejos prácticos, tanto para los docentes en su práctica diaria como para los estudiantes de magisterio y otras carreras del ámbito educativo. Pero también quiere llegar a los padres de estos niños y jóvenes. Además se ceñirá en el tema más abandonado por las publicaciones en español sobre altas capacidades intelectuales, que no es otro que el del trabajo diario con este tipo de estudiantes en el aula ordinaria y en el hogar. Para ello utiliza un lenguaje llano, huyendo de tecnicismos y buscando el mensaje pragmático.
EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL DE LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES
Neihart, M., Pfeiffer, S. I. y Cross, T. L.
UNIR Editorial; N.º 1 edición (3 diciembre 2019)
¿Qué sabemos sobre el desarrollo emocional y social de los niños con altas capacidades? Las familias y docentes expresan su preocupación por los aspectos emocionales y sociales de este alumnado al que, con frecuencia, se le atribuye una mayor vulnerabilidad que, en ocasiones, limita su acceso a una respuesta educativa de mayor reto. Este texto, editado por la NACG (National Association for Gifted Children, EE.UU), recoge las conclusiones de las investigaciones realizadas en los últimos tres lustros en diversos países, en aspectos como la motivación, el perfeccionismo, la mentalidad de crecimiento o el bajo rendimiento, entre otros muchos, para darnos las claves sobre cómo podemos modular el entorno educativo, la respuesta académica y el estilo de crianza para favorecer un desarrollo emocional y social positivo de los niños con alta capacidad. Los editores Neihart, Pfeiffer y Cross, concluyen que “el contexto y la cultura importan” y que ninguna medida será efectiva si el contenido académico no ofrece el nivel de reto adecuado para cada alumno. En este sentido, las conclusiones nos sirven para reflexionar ampliamente sobre nuestra práctica educativa, no sólo en relación con este alumnado, sino con el de todos. ¿Qué estamos haciendo mal? ¿Qué deberíamos hacer mejor o de otro modo y por qué?
CREATIVIDAD EN UNA CULTURA CONFORMISTA
Robert Sternberg
Editorial Paidos Iberica. 1997
El prestigioso psicólogo Robert Sternberg, con la inestimable ayuda de Todd Lubart, nos ofrece una revolucionaria y apasionante imagen del proceso creativo, desde que una idea da sus primeros pasos hasta su total culminación. Se trata de una investigación, basada en la creatividad y la inteligencia, en la que los autores demuestran que la persona creativa es aquella que tiene la previsión, la determinación y, a veces, la suerte necesaria para desarrollar con consistencia ideas que, pese a no ser conformes a la moda en su momento, pueden, con el tiempo, alcanzar un gran predicamento entre el público en general.
BIBLIOGRAFIA AACC INFANTIL
SOY UN CAMALEÓN
Mònica Casellas Sanahuja y Milagros Valera Sanz
Editorial Salvatella. 2019
Con la historia que nos cuenta nuestro protagonista, veremos cómo estos niños y niñas pueden desanimarse y perder gradualmente toda motivación para el aprendizaje a lo largo de su vida escolar y cómo buscan estrategias de supervivencia y adaptación a su entorno. A lo largo de este cuento podréis comprobar cómo, en algunos casos, muestran actitudes de pasividad, desmotivación y desinterés hacia la escuela, buscando fuera de ella la motivación necesaria para desarrollar sus intereses y satisfacer sus ansias de saber y aprender más.
ESTO PICA MOGOLLÓN
Beatriz Ayala Martínez
Beatriz Sevilla Almansa
Editorial Edelvives. 2020
La seño de Arturo se enfada mucho con él, pero las distracciones permanentes del niño en clase enseñarán a la severa maestra que las humillaciones no sirven para nada. Una interesante reflexión para mostrar el peligro de «etiquetar» a los niños.