Descripción
Las niñas identificadas con AACC suponen un 30% frente a un 70% de niños identificados. Sabemos que la inteligencia no es una cuestión de sexo.
Al situarnos en el terreno de las altas capacidades se observa que los estereotipos de género, suponen un obstáculo en el reconocimiento y aceptación del talento de las niñas. A día de hoy la figura de “genio” sigue recayendo a la hora de valorar a los varones. Por el contrario el talento en las niñas muchas veces aparece como el resultado de un trabajo voluntarioso o como se suele decir “aplicadas”.
Además nos recuerda la psicóloga Natalia Serrats, “por motivos de socialización de género, las niñas con altas capacidades suelen plantear menos problemas de conducta y, en consecuencia, pasan desapercibidas”.
Según el informe de la UNESCO “Descifrar las claves: la educación de las mujeres y niñas en materia de STEM”, sólo el 35% del alumnado matriculado en las carreras vinculadas a las STEM en la educación superior son mujeres y se han señalado diferencias en estas disciplinas.
Estos datos nos permiten reflexionar sobre la necesidad que tienen las niñas con altas capacidades de contar con espacios para poder superar los estereotipos que les impiden desarrollar aquellas potencialidades que tienen y que no responden al ideal de feminidad tradicional.
Se trata de talleres dirigidos a niñas a partir de 6 años que ofrezcan un espacio en el que desarticular aquellos factores que condicionan sus elecciones y la percepción de sí mismas.
El objetivo de los mismos es ofrecer un lugar donde encontrarse con otras y pensar más allá de los condicionantes sociales que las sitúan en lugares que pueden limitar sus capacidades.
Un punto de encuentro en el que soltar las amarras simbólicas a la vez que potenciar el talento personal de cada una.
Elementos clave para trabajar:
- Autoestima: Valorarse más allá de la aprobación de las demás personas
- Autonomía: Confiar en una misma: atreverse a desafíos y permitirse equivocarse como parte del aprendizaje
- Liderazgo: Animarse a tomar la palabra y participar en lo grupal
- Relaciones positivas: Conseguir estrategias de relaciones positivas con otras niñas
- Referentes: Conocer a niñas y mujeres referentes que sirvan como modelo e inspiración para nuestro presente y futuro personal.
- Deconstrucción: Es importante abordar esos modelos sociales que condicionan las decisiones en las niñas desde una perspectiva que amplíe sus elecciones
Logros que queremos conseguir:
- Mayor confianza en sí mismas
- Calidad en las amistades
- Actitud de investigación
- Decisiones menos estereotipadas
- Estrategias para afrontar conflictos con compañeros
